Enfance

Les pilotes des travaux préparatoires des assises de l'enfant sont connus

Les travaux préparatoires à la feuille de route pluriannuelle que le Gouvernement entend présenter au printemps prochain lors des assises de la pédiatrie et de la santé de l'enfant démarrent effectivement avec la nomination des différents pilotes des six axes de travail. Ces nominations sont officialisées par le ministère de la Santé et de la Prévention dans un communiqué.

Quatre pilotes sont identifiés pour l'axe "garantir à tous les enfants un parcours de santé de qualité et sans rupture" :

Dr Am…

La coopération au service de l'école inclusive est un partenariat gagnant-gagnant

Quelle sera la place des établissements médico-sociaux dans l'acte 2 de l'école inclusive ? Pour mieux accueillir tous les élèves handicapés, l'école a besoin de partenaires. Le secteur du handicap sensoriel s'engage résolument dans cette voie.

Six axes de travail sont retenus pour préparer le futur plan sur la santé de l'enfant

Le comité d'orientation des assises de la pédiatrie et de la santé de l'enfant débute ses travaux autour de six axes stratégiques, comme la santé mentale des enfants, les parcours de santé et la formation des professionnels.

Les réunions préparatoires de la Conférence nationale du handicap manquent d'accessibilité

Décidément, l'acte 2 de l'école inclusive a du mal à accoucher. Après la polémique sur les propos de Pap Ndiaye, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, lors de la présentation de son budget dans le cadre du projet de loi de finances (lire nos articles ici et là), la première réunion consacrée à l'école inclusive dans la préparation de la Conférence nationale du handicap (CNH) s'est déroulée le 2 décembre en l'absence des représentants du Conseil national consultatif des personnes handicap…

Interview

Roland Dysli, président de l'Association des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques et leur réseau

"Nous préparons une expérimentation de mesure de l'activité en dispositif"

L'Association des instituts thérapeutiques, éducatifs et pédagogiques et leur réseau organise ses 26es journées d'études du 30 novembre au 1er décembre à Arcachon. Son président, Roland Dysli présente les enjeux du moment : mesure de l'activité en dispositif, école inclusive, collaboration avec la psychiatrie, la protection de l'enfance...

Les centres d'action précoce innovent dans l'accompagnement ludique en dynamique de groupe

Interventions précoces, intensives, ciblées... Malgré les difficultés liées au manque de moyens, les centres d'action médico-sociale précoce innovent pour mieux accompagner les jeunes enfants aux trajectoires contrariées.

Un entraînement aux compétences émotionnelles est testé par les enfants déficients visuels

Les enfants déficients visuels ont plus de mal que les autres à identifier et exprimer les émotions. Mais les outils d'entraînements dédiés sont surtout basés sur le visuel. La recherche Emoti-sens a développé un programme adapté à ces enfants.

Le Comité interministériel de l'enfance porte des mesures handicap et pédopsychiatrie

Une quarantaine de grandes orientations et mesures figurent au sein de la feuille de route du nouveau Comité interministériel de l'enfance. Parmi elles, plusieurs concernent le handicap et la santé, notamment les prises en charge en pédopsychiatrie.

Pap Ndiaye est de nouveau interpellé sur la place des enfants handicapés à l'école

Après le collectif Tous à l'école (lire notre article), le comité de gouvernance du Conseil national consultatif des personnes handicapées (CNCPH) réagit, dans un communiqué publié le 17 novembre, aux propos tenus par Pap Ndiaye, ministre de l’Éducation nationale et de la Jeunesse, lors d’échanges au Sénat sur projet de loi de finances 2023. Le ministre a déclaré que "tous les enfants ne peuvent pas être en milieu ordinaire". Selon le CNCPH, ces propos constituent une violation du droit des enfants…

L'Unsa Éducation souhaite une collaboration plus étroite avec le secteur médico-social

Pour le syndicat Unsa Éducation, les personnels de l'Éducation nationale ne pourront réussir seuls le pari d'une inclusion scolaire de qualité. Les liens doivent être renforcés avec le secteur médico-social qui doit davantage investir l'école.