Progressivement, la notion de compétence s'est imposée au détriment de celle de qualification. Une évolution qui a des effets sur la manière de concevoir les pédagogies, transmettre les savoirs mais aussi structurer les études de santé.À l'heure des grandes réformes pour chacun des trois cycles des études médicales, la formation change de paradigme et la notion de compétence se fait de plus en plus prégnante. Elle est même le principe dominant de la réforme du premier cycle (lire notre article…